“无论重大问题的面对和解决，无论史诗尽头的重启和创造，此生必须与‘两个朋友’终身为伍：‘读书’与‘运动’……”近日，恰逢中国共青团成立100周年，浙江省人大代表，浙江春晖中学党委书记、校长李培明再次以《我们如何面对这个“无常”的世界》为题，寄语学子，希望学子能够成为一名永恒的追光者，葆有直面困难的韧劲和有温度的心灵，一路向美而行。
李培明 该篇文章曾在2021年底刷屏网络，很多人的第一反应是这篇文章为疫情而写，李培明坦言，其实并非这样，“学校每年会为学生举办一场成人仪式，演讲稿本是为仪式准备的，没想到两天后一场疫情打乱了计划，我便通过学校广播的形式寄语学子。”
2022年是中国共青团成立100周年，新时代下，青年迎来了实现抱负、施展才华的难得机遇，更肩负着建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦的时代重任，李培明希望通过再次分享这篇文章，让青年学子汲取更多力量。
结合多年经验，李培明校长清醒地意识到象牙塔中的学生，特别是未成年孩子，接触社会少，面对突发状况，往往不能自如应对。如何面对人生挫折，应对岁月无常？李培明说：“如果你想变得聪明和睿智，那就读书吧，如果你想变得强壮和健康，那就运动吧，这是我们面对‘无常’世界的不二选择！”
李培明认为，未来世界不仅具有不确定性，同时又是一个充满想象和创造的空间，虚拟现实、脑机接口、人工智能等技术呈现的“元宇宙”景象，似乎正在突破许多物理界限，正在带给我们新的生活（数字生活空间），也给我们带来许多新的未知与扩展，当然，其中也不乏新的考验与应对，传承与创新，既有交叠又有冲突。“人活着，就是要不断应对各种突发情况，人要有应对这些不确定性的能力。”李培明谈道，唯有以东方哲学“易”的智慧，天行健，君子以自强不息，培养出新时代的青年具有文化自信，拥有“改变得不怕任何改变”的能力，才是中国教育的真正成功，也是中国哲学社会科学走向世界舞台中央，屹立于世界学术之林的破局之道。
春晖中学介绍片
春晖中学位于浙江上虞，有着110多年建校史，前身是1908年创办的春晖学堂，历史底蕴厚重，曾在这里就读的一名学生表示，春晖作为一所中学，给了我它能给我的全部，与时俱进的校风，扎实的中学基本功，刻苦坚韧的学风和意志。而这也是李培明一直所坚持的，他希望每个走出春晖中学的学子都能够温文尔雅，意正容端，胸怀家国，立地顶天。
以下为《我们如何面对这个“无常”的世界》原文——
成人意味着什么？
成人是指长大成人，不仅是生理、体力上的，尤指德才、能力方面。昨日垂髫，今朝成冠。“成人仪式”是成长路上的一个“重要标志”。从此，同学们要学着思考，试着自立，面对形形色色、林林总总。
作为家长、师长，最高兴的是莫过孩子和学生的成长成人。看着孩子从呀呀学语，到蹒跚学步，做父母的像“捡到了一只金元宝”，之后，18年的成长岁月，堆积了许许多多的“金元宝”，堆成了“金山”“银山”。这些“金山”“银山”就成了日后父母的“靠山”，如果你不长大，父母还能指望谁呢？作为老师，欣喜于每个学生的点滴进步，他们高兴于你的热情活泼，高兴于你的专注认真，高兴于你的聪敏才情，高兴于你的执着坚毅，甚至高兴于你“淘气刁难”之后的“幡然悔悟”，你的真诚和笑意、成长和进步是对教师工作的最大褒奖。他们不仅关心着你在校时的点点滴滴，而且一如既往关注着你日后的工作生活，哪怕在他们退休之后，若在某一个闲暇时光的某一处地方，听闻自己当年学生取得了成就，那内心的高兴和自豪，真可谓喜形于色。除了你的父母，这世上没有第二种人会有这种感受，这个人就叫老师，春晖的老师！
当某个时候某个地方突发重大事件或自然灾害的时候，我们常常能见到“十年一遇”“百年一遇”的字样。事实果真如此吗？！如果能够预料，为什么提前不做准备，如果能够预测，那以后就不会再有。而事实并非如此。如果我们把每个领域发生的“十年一遇”“百年一遇”叠加在一起，呈现在大家面前的就是一幅充满诸多不确定性和诸多挑战的画图。
在18岁成人之际，就要学会去面对、思考和担当。当然我们不是孤立的，有父母的提携，有师长的引领，有同伴的帮助。但有一点必须清醒：任何人不能陪伴你一生。人生如旅，我们是别人路上的过客，他们亦是我们旅途的风景。人生很贵，所有的相遇、相助、友爱、友情，值得我们一辈子的铭记和感恩，珍惜当下，珍惜拥有。
回到今天的话题，无论重大问题的面对和解决，无论史诗尽头的重启和创造，此生必须与“两个朋友”终身为伍：“读书”与“运动”。这是值得终生托付并心心相印的“朋友”。如果你想变得聪明和睿智，那就读书吧，如果你想变得强壮和健康，那就运动吧，这是我们面对“无常”世界的不二选择！未来世界不仅具有不确定性，同时又是一个充满想象和创造的空间，虚拟现实、脑机接口、人工智能等技术呈现的“元宇宙”景象，似乎正在突破许多物理界限，正在带给我们新的生活（数字生活空间），也给我们带来许多新的未知与扩展，当然，其中也不乏新的考验与应对，传承与创新，既有交叠又有冲突。
在你们即将成年之际，也是即将告别中学之时，如果让我给“中学”下一个定义的话，那就是“规范”“基础”“养成”三个词。中学生说不上是专门的人才，即便到了大学接受的仍然是“通识”教育，但中学是非常重要的人生阶段，所谓“规范”，就是学做人的格式、做事的方式；所谓“基础”，中学是全科学习、全面成长期，今后生活中的诸多知识、基础能力是中学阶段学成的；所谓“养成”，即是涵养身心、品格、能力，涵养求真的精神、崇善的情怀、尚美的情操，年少或许轻狂，但年轻不应挥霍，年少可能犯错，但年轻不至蹉跎。
前不久，一篇清华学子的“树洞自白”引起社会的广泛关注，这篇自白记录了这名清华学子的求学奋斗历程。生活给他以苦难，他报之以自强，最令人感动之处恰恰在于即使贫穷，也心系他人，情况稍有好转，主动放弃受助，努力挣钱资助关怀贫困生，“把爱传递下去”、“因为淋过雨，也想为别人撑伞”。这篇文章里，他的穷且益坚的韧劲、笑对生活的态度令人感动，从受助到施助，从感恩到回馈，这个环环相扣的善的循环，令人感动。从中，我们可以读懂自强与厚德，可以读出向阳与向上。道阻且长，行而不辍，即使不能自带光亮照亮别人，也要做自己心中的“元宇宙”，做一名永恒的追光者，希望你我都葆有直面困难的韧劲和有温度的心灵，一路向美而行。
美哉青年！
温文尔雅，意正容端，
