国际学生评估项目报告出炉：为何德国学生成绩大幅下滑？

根据不久前出炉的国际学生评估项目报告，德国15岁中学生取得了迄今为止最差的成绩，低于经合组织的平均水平。今天我们就来聊一聊这个话题。

国际学生评估项目，又被称为“皮萨（PISA）测试”，是经济合作与发展组织于2000年发起的，对基础教育进行跨国家和地区、跨文化的评价项目，主要是对15岁在校生的科学、数学、阅读等核心素养进行测评。

最近公布成绩的测试其实是在2022年进行的，这是疫情后的第一次“皮萨测试”。从结果来看，大多数经合组织国家年轻人在科学、数学、阅读上的素养有所下降。然而，德国的下滑程度要高于平均水平。尤其在数学方面，15岁的学生成绩已经降至几年前14岁学生的水平，落后了整整一个学年。

此外，学习表现不佳的学生，也就是能力低于基本水平的比例增加了。在数学方面，学生比例增长至30%，阅读能力和科学的比例分别为25%和23%。

看到这样的结果，德国教育专家约亨·奥特大呼这是一场“教育灾难”“教育体系已经崩溃”。

为什么德国学生得分那么低呢？专家认为，新冠疫情是一个因素。疫情期间，德国有71%的学生有三个月，甚至更长时间因学校关门而无法上课。与其他国家相比，德国在数字化设备方面相对落后。在学校无法保持正常教学活动的同时，还无法开展远程教学，显然对学生产生了显著影响。

其次，皮萨研究的作者指出，学生的能力与其家庭的社会经济状态及移民背景之间存在显著关联，这在德国表现得尤为明显。许多移民背景的学生在来到德国时可能并未掌握上学所需的德语水平。要让这些学生不仅能够进行基本交流，而且能够理解课堂教学，需要较长的时间来建立扎实的语言基础。在过去十年里，德国有移民背景家庭的15岁学生的比例翻倍，从2012年的13%上升至2022年的26%，其中9%是随父母移民的。

还有德国媒体认为，教师短缺和教学质量问题也是影响德国学生成绩的重要因素。由于教师资源紧缺，无法对成绩较差的学生给予足够的关注和支持，这直接影响了教育质量。根据教育部长会议的估计，目前德国有大约14000个全职教师职位空缺。然而，经济学家、教育研究人员和德国教育和科学工会认为这一数字过低。这个工会预测，到2035年，德国教师供需缺口将增长至56000个全职职位，整体教师职位空缺可能达到50万个。

德国伊弗经济研究所教育经济中心主任沃斯曼警告，教育水平将对未来经济产生负面影响。沃斯曼还提到，考虑到劳动力和专业技术人才短缺，德国根本承担不起“教育危机”。

其实，早在2001年第一次皮萨研究中，德国中学生的结果就引起教育和社会各界的震惊：当时15岁的德国学生得分很低。这引发了德国教育改革。之后，德国的得分显著提高，但近几次皮萨测试结果又出现下降趋势。这引起了人们的担忧。

教育问题，作为一个直接关乎国家和社会未来的根本问题，显得尤为重要。在当今这个快速变化的时代，德国政府和社会必须共同努力，积极应对这一挑战。

以上就是总台记者余鹏在当地的观察。