·埃尔万·伯努瓦。（埃尔万个人社交媒体）

一间破旧的教室、几门找不到老师的课程，还有令人头疼的校园管理……新学年伊始，一些积压已久的矛盾，最终在这所法国高中集中爆发。

当地时间9月21日，巴黎近郊的圣埃克苏佩里高中，学生们封锁了校门。新学期已经开始，但学校仍有多个教师岗位空缺，正常教学受到影响。面对现状，学生们决定采取封锁行动，以此向教育部门施压，推动问题得到解决。

接下来的两周，这场发生在巴黎郊区的学生抗议，逐渐蔓延至全法。据法国《世界报》报道，法国教育部统计显示，全国已有超过1020所高中受到罢课或抗议影响，其中222所遭到封锁，约占全国高中总数的四分之一。

抗议声中，一个名叫埃尔万·伯努瓦的17岁巴黎高中生引发关注。

埃尔万是巴黎第九区雅克—德库尔高中的毕业年级学生。这是巴黎市区一所历史悠久的公立学校。与郊区学校相比，市区的学校往往拥有更好的教育条件。

当地时间10月6日，一段视频中，埃尔万在巴黎的示威队伍里遇到了法国极左翼政党“不屈法国”领导人让-吕克·梅朗雄。两人拥抱时，埃尔万亲吻了梅朗雄的脸颊。梅朗雄随后在社交媒体上发布合照，配文：“人民演说家的相遇！”

接受电视节目《每日》采访时，埃尔万毫不掩饰对梅朗雄的欣赏，称对方是“能够拯救法国的人”。

·埃尔万与梅朗雄拥抱。（梅朗雄社交媒体视频截图）

随着抗议持续扩大，马克龙也作出了表态。他认为学生提出的诉求具有合理性，但也有政治力量在利用这场抗议。他要求政府在未来几周内拿出具体应对措施。

一场学生抗议，就这样从校园走向街头，进入政治和媒体的争论中心。

“我是社交媒体的产物”

当地时间10月7日，一场电视辩论再次将埃尔万推上风口浪尖。这一天，埃尔万受邀参加法国LCI频道节目《正面交锋》，与22岁的路易丝·蒙塔贡同台对话。

据《巴黎人报》报道，蒙塔贡是法国极右翼政党国民联盟的正式成员，曾作为该党候选人参加2026年3月波尔多的市政选举，而埃尔万则是“不屈法国”的支持者。

·《正面交锋》节目中，埃尔万与路易丝·蒙塔贡展开辩论。（LCI电视台视频截图）

一左一右，两人的政治立场截然相反，这场辩论也从一开始就带着浓浓的火药味。

在蒙塔贡看来，一些学生封锁学校，不仅妨碍其他学生正常上课，也可能伤害真正需要帮助的人。她批评参与封锁的学生只是“声音特别大的少数人”，并提及此前有教师遭学生泼洒汽油的事件。她强调：“封锁学校就是违——法——行为，你们完全是在违法。”

埃尔万没有退让。他为来自贫困社区的年轻人辩护，试图把争论拉回困难学生的现实处境。蒙塔贡随即反驳，她认为远程教学同样可能加剧教育不平等，那些没有电脑、也缺少安静学习空间的学生，反而会因此处于不利地位。

随后，蒙塔贡开始质疑埃尔万所代表的“左翼价值观”，并讽刺道：“所谓人道主义左派、倡导平等的左派，都是假的。而你恰恰把这一点表现得淋漓尽致。穿着你那身小西装，说着那些精心准备好的漂亮话……”

这时，镜头转向埃尔万，他露出了一丝笑容。蒙塔贡立即抓住这一细节，继续发难：“你的笑容真是太讥讽了，简直难以置信，你怎么能这样？”

面对蒙塔贡接连不断的质疑，埃尔万一度没有回应的机会。直到节目即将结束，他才抓住最后的时间，向现场观众道歉，承认自己过于情绪化。

·埃尔万参加《正面交锋》节目。（LCI电视台视频截图）

他最后说：“我不想代表任何人。我是社交媒体的产物，我意识到这一点。”他还表示，等到学校封锁的热度消退，自己也会随之淡出公众视野。

清华大学国家战略研究院研究员钱峰告诉环球人物记者，埃尔万拥抱梅朗雄的视频在社交媒体迅速传播，正是算法持续推送“情绪化内容”的典型案例。“年轻人怀揣改变现状的真诚愿望，有时容易在情绪化传播中被符号化，成为各方政治力量争夺话语权的工具”，他提醒青少年，“需在信息洪流中保持批判性思考，避免沦为情绪传播的被动载体”。

左右两派迅速“站队”

埃尔万的走红背后，法国学生抗议已持续了近一个月之久。抗议迅速扩大的同时，学生们究竟在不满什么，也逐渐有了更清晰的答案。

据法国《世界报》报道，法国政府开设的学生意见征集平台已收到约6.7万份意见，其中70%提到课表安排，48.2%涉及校舍状况或夏季高温，27.2%涉及教师缺勤和替代问题。

·当地时间2026年10月13日，中学生与大学生在巴黎游行示威。（法国《世界报》）

然而，当封锁行动从一所学校扩展到上千所学校，局面也开始变得复杂。部分示威现场出现焚烧垃圾桶、投掷物品，甚至与警方冲突的情况。法国政府一方面承认学生提出的问题需要解决，另一方面强调必须恢复校园秩序。

在这场抗议中，法国左右两派政治阵营也迅速“站队”。梅朗雄公开声援学生，称赞他们的“政治觉悟”，并呼吁将投票年龄降至16岁。与此同时，右翼和极右翼则把矛头指向抗议中的暴力，指责左翼借机扩大政治影响。

学生的教育诉求，就这样成为法国左右翼争夺话语权的新战场。

钱峰告诉环球人物记者：“法国不同政治力量如此重视这场青年抗议，根源在于青年群体是选举政治的关键票仓。”在他看来，双方围绕这场抗议的博弈，本质是对法国未来政治走向主导权的争夺。

·当地时间2026年10月13日，卡尔瓦多斯省卡昂市，数千人参加游行。（《法兰西西部报》）

当地时间10月5日，法国北部朗斯发生的一起学生受伤事件，让冲突进一步升级。一名15岁的学生在抗议中捡起一枚警方投掷的震撼弹，左手被炸断。

这起事件迅速点燃了法国公众对警方执法方式的质疑。质疑声中，法国政府也开始回应学生此前提出的诉求。法国教育部长爱德华·热弗雷宣布，将紧急派遣约3000名代课教师，争取填补学校的人员缺口。

截至10月13日，法国学生抗议仍在继续，但参与人数已明显回落。据英国路透社报道，当天法国全国示威人数约16.15万人，低于一周前的26.6万人。

“请去采访那些来自郊区的人”

在这场席卷法国的学生抗议背后，还隐藏着不容忽视的教育均衡问题。在法国，高中毕业生有几条不同的升学路径：进入综合性大学、接受职业技术教育，或通过预科班的竞争性选拔进入“大学校”（Grande École）。

“大学校”即所谓的“精英学校”，其中包括顶尖工程师学校、商学院和高等师范学校。从这些学校毕业，意味着更广阔的职业前景和更高的社会声望。

·当地时间10月8日，埃尔万在参加抗议时在社交媒体发布视频演说。（埃尔万个人社交媒体）

法国教育部2025年的统计显示，2024至2025学年，在法国籍高等教育学生中，父母属于高级管理人员或高知识职业群体的占36%，父母为工人的仅占9%。在“精英学校”，差距更为明显，前一类家庭出身的学生占高等师范学校学生的65%，占“大学校”预科班学生的53%。

经济条件带来的差距相对容易理解。更隐蔽的影响，则来自家庭。法国社会学家皮埃尔·布迪厄曾用“文化资本”这一概念解释家庭对孩子的影响：父母带给孩子的不只是金钱和物质条件，还有一种“文化资本”，包括语言表达、阅读习惯、文化知识，以及对教育制度的熟悉程度。

有些学生从小就知道如何规划升学、了解不同学校的特点、准备申请材料；而另一些学生，即使成绩不错，也可能因为缺少信息和经验，在选择学校、规划未来时处于劣势。

法国政府也曾推出一系列举措与项目，希望缩小地区间的教育水平差距，但收效甚微。

钱峰认为：“法国教育不平等与社会矛盾之间构成一种相互强化的循环关系。当精英教育通道明显偏向优势家庭出身的学生时，教育便从机会平等的工具蜕变为阶层固化的机制。这种结构性不平等越来越让法国共和原则中‘机会平等’的承诺落空，催生出部分青年群体的被剥夺感以及对制度公正性的质疑，进而转化为抗议的内在动力。”

接受媒体采访时，埃尔万主动谈到了自己获得关注的原因。他说：“我是白人，也拥有相当可观的文化资本。”随后，他呼吁媒体把目光投向城市边缘的年轻人：“请去采访那些来自郊区的人。他们需要你们的支持，需要被媒体听见，因为他们才是有最多话想说的人。”

在钱峰看来，法国政府若想重新赢得年轻一代的信任，除了增加教育投入，还需要作出更深层的制度调整，“让教育资源更公平、合理地流向真正困难的学校，打破不同社会背景学生之间的隔离，并改革升学评价体系，尽可能减少家庭背景对学业路径的决定性影响”。

对法国而言，真正需要回答的，不只是如何平息一场学生抗议，更是如何让每一个年轻人都有机会被听见。