11月12日，宁波中小学秋假正式开启。

当不少小朋友忙着出门游玩、打卡乐园时，12岁的宁波余姚少年卢煜少却一头闷在自家的“创客工坊”里：一边给粉丝画赠图，一边帮忙清点“双十一”还未发完的库存，间隙还会拿起手机，回复几句网店咨询。

这个刚上初一的少年，还有个“隐藏身份”：朋克机器人零件店主——他不仅自己设计创作，还拉着爸妈组成“一家三口创业小队”，开店不到一年，仅今年10月以来就卖出2000多单。

和同龄孩子相比，卢煜少的课余生活被木方块、螺丝和各种金属配件填满，却丝毫没耽误学业。这个“全能小孩哥”的创业故事，藏着一位少年天马行空的奇思妙想，更藏着一家人饱含关爱与支持的教育智慧。

从“拼着玩”到“开小店”　

小孩哥的“一站式”创业路

在近一个月的爆单忙碌后，潮新闻记者终于拨通了卢煜少妈妈的电话，电话那头，一家人仍忙碌着。

一个充满童稚的声音向记者打了声招呼，开始介绍起他颇为骄傲的“小小事业”。

卢煜少说，他的机器人事业，始于一次偶然的云南旅行。

“一开始是在云南买了个朋克机器人，觉得挺有意思，就想自己试着买材料回来做。”一番研究后，他自己画起图纸、挑零件，从这家店买块木方块，那家店淘个小齿轮，凑齐材料拼凑出第一个作品后，妈妈把成品晒到朋友圈，没想到引来一堆同学家长追问：“哪里买的？材料在哪进？”

“当时我们也说不清，零件都是东拼西凑来的。”卢煜少的妈妈回忆，那些日子，她陪着孩子跑遍五金店、饰品店，甚至从旧物件上拆零件，“有时候买错尺寸，好多材料都浪费了”。

看着家长和其他孩子们的需求，卢煜少萌生了一个想法：开一家店，把所有适配的材料整合起来，给喜欢做手工的小朋友提供“一站式”便利。

这个看似大胆的想法，得到了爸妈的全力支持。

卢煜少在家进行设计 受访者供图

没有批量生产，没有专业厂房，客厅就是工作室，一家三口分工明确：卢煜少是“核心设计师”，负责构思造型、画图纸，灵感大多来自生活——十二生肖、原始人、厨师、歌手，这些有意思的元素都被他搬进机器人设计里；妈妈主打“生产制作”，按照儿子教的方法做成品、配材料包；爸爸则包揽“后勤保障”，打包、发货、接订单，一条龙服务。

制作过程说起来不复杂，却藏着细致活。

“先选1.5×1.5×1.5cm的小木方块，画上图案，比如龙的鬃毛、鳞片，再定好位置打孔，最后用螺丝和胶水把齿轮、指针这些零件装上去。”卢煜少说起来显得十分轻车熟路，但这份熟练背后，是他近一年的摸索实践。

随着宁波晚报、新华社等媒体的报道“出圈”，卢煜少的网店订单激增，尤其是叠加了“双十一”，他们忙得没了边。

“爸爸每天打包到凌晨一两点，我不停采购材料、配材料包，最忙的时候外公外婆都来帮忙。”卢煜少妈妈调侃道，虽然自家小店是家“小作坊”，但订单量远超预期，10月底到现在，已经卖出2000多单。“10月底后面我们打烊了5天，真的不敢接单了，实在是做不出来。”

即便如此，他们也有个原则：白天绝不打扰卢煜少学习，只有晚上会让孩子帮忙做做客服，平时周末、节假日再一起动手制作。

“别人喜欢我设计的机器人，卖得好，送给同学他们也开心，这让我很有成就感。”卢煜少的语气里满是自豪。

学业兴趣“双在线”　

宽松教育养出“自律少年”

刚上初一的孩子忙着开网店，会不会影响学习？

不少人在看到卢煜少的“小事业”后不禁提出疑问，而他的妈妈却一点不担心。“他从小就自律，学习从来不用我们操心。”

在妈妈眼里，卢煜少是个“不用催的孩子”：上课认真听讲，每天利用学校的课后时间完成作业，回家后才有精力做自己的事。

“我们一直以学习为主线，他只有周末、节假日空下来才会设计新品，平时顶多帮着做客服。”妈妈说，材料包的制作方法已经教给她，她相当于“代加工”，孩子空了才一起帮忙，完全不耽误学业。

更让记者意外的是，这个忙着“创业”的少年，还多才多艺且成绩优秀。

去年小升初关键期，他没报任何补课班，暑假泡在图书馆看书；学校信息课教的内容相对基础，他就自己钻研着做定格动画。“他的爱好很多，但从来不会因为兴趣挤占学习的时间，总能自己安排好。”妈妈说。

这一切，离不开家里宽松自由的教育理念。

作为二胎家庭，卢煜少的爸妈没给他太多束缚，反而更注重尊重孩子的想法。“只要不是无理取闹的要求，我们都会支持他。”妈妈说，他们经常带孩子旅游、逛博物馆，开阔眼界，而卢煜少也渐渐爱上了历史，尤其看了三星堆的纪录片后，他梦想成为一名考古学家。

对此妈妈也笑着回应道，不管是做机器人还是喜欢考古，他们都只做孩子的“后盾”，不干预、不施压。

秋假里，卢煜少依然保持着自己的节奏：完成作业后，继续打磨机器人新品，还准备设计喜欢的桌游。

“特别”也是优点

他的小学班主任和王兴兴的是同一个

同样是宁波余姚人，同样钻研捣鼓“机器人”，正巧的是，卢煜少小学时的班主任徐建儿，24年前正是宇树科技创始人王兴兴的小学班主任。

徐建儿在接受现代金报采访时曾回忆，当时的王兴兴就热爱动手创作、充满探索欲。

“别轻易否定孩子的好奇，这是最珍贵的天赋。”当年面对像王兴兴这样的孩子，徐建儿常常会和他们的父母沟通，建议家长包容孩子的探索。

在她看来，教育是“不设限”的艺术，唯有守护好那份纯粹的好奇，才能让孩子的潜能无限绽放。这一点在教育卢煜少时，也同样得以传授。

卢煜少制作的朋克机器人 受访者供图

回想起徐老师的教诲，卢煜少说：“徐老师从不觉得我和别人不一样，还让我知道‘特别’也是优点。”

尊重差异、守护热爱，在老师和父母的多重激励下，卢煜少正一步步打破成长的壁垒。这个12岁少年的“创业路”，没有功利的目标，更多是出于热爱与分享，他收获了成就感，更锻炼了动手能力、创造力和责任感。

而爸妈的尊重与支持，就像土壤，让这份热爱生根发芽，也让他在学业和兴趣之间找到了平衡。