近日，在福建厦门举办了一场特殊的专场音乐会。台上的乐手听不到乐曲和掌声，却成功演奏出了十余首国内外经典曲目，让观众听到了从无声世界里发出的动人旋律。他们听不到声音，是怎么学习音乐的？是如何把不可能变成可能的？先来看看他们的演奏。

享受音乐 打开生命中的一扇窗

这场名为“微光成炬 温暖同行”的管乐团专场音乐会，是“星之梦”管乐团成立以来的首次专场表演，18名学生演绎了5首合奏曲和7首独奏曲。

他们的表演可能不是那么完美，却获得了更多的赞叹。因为参与演奏的孩子们大多有听力障碍，他们为了能够让自己成为合格的演奏者，和老师们一起付出了更多努力。

“星之梦”管乐团成立于2017年，孩子们演奏小号、长号、圆号、长笛等7种乐器，共同组成了一个标准的简配版管乐团。管乐团的诞生源于在特教学校举办的一场公益演出。演出时，校长陈莎茵看到孩子们眼中的好奇和热情，就向演出的乐团提出，能不能教孩子们学乐器。

“星之梦”管乐团圆号老师指挥 薛浩：他们就直接问，你怎么想的老师？我说我当初的想法很简单，就是他们想学我想教。

教学初期，困难重重，老师们从教孩子打节奏、认识五线谱开始，一点点敲开他们的无声世界。

“星之梦”管乐团小号老师 李凡：他们两个几乎是听不到，我们只能用最形象的，比如给他们摆嘴型，用手指让他们去看，直观地去告诉他们，无限反复。

“星之梦”管乐团学生家长 高燕萍：我记得有一天，当他开始吹的时候，我发现他学得还蛮快，然后吹得又对的时候，我还很惊讶地跟老师说，他会。其实他听到的不是那么清晰，但是他觉得这个声音很美，他用手语告诉我，他觉得很美。

“星之梦”管乐团长号老师 孔庆宇：教他那时候真的是非常吃力，那时候真的老辛苦了，改各种方法，原来他的本上我们俩交流的纸都写十多页。

除了写字交流学习，用触摸感知音乐，通过振动去识别音符，也是老师们想到的办法。

“星之梦”管乐团圆号老师指挥 薛浩：让孩子用手去触摸这个乐器，感受乐器吹奏的高频、中频、低频的震动的感觉，尽可能地去接近每一个音的音准。

单独教授乐器已经很不容易了，要让孩子们凑在一起，演奏曲目成为更大的难题。

“星之梦”管乐团圆号老师指挥 薛浩：合奏课的时候跟单技课的时候，要求是完全不一样的。我第一次接触的时候真的是头都大了，因为我不知道如何跟这些孩子交流，基本上90%的孩子听不见，说不了。我就跟每一个孩子单独沟通，尽量要学会眼睛看我，心里去数这样的节奏，只能是这样一点一点磨。

在练习时，老师用手势来提醒节奏，或是拍打着孩子的肩膀传递节拍。终于，经过多年的训练与磨合，孩子们的协奏感、潜能被一一激发出来。如今，老师的一个动作、一个眼神，孩子们就能领会意图，互相配合完成演出。

“星之梦”管乐团长笛演奏者 袁鹭：我跟不上他们，然后老师拍我肩膀才可以跟得上。老师在我身边，（我感到）安心。

“星之梦”管乐团长笛老师 杜佳钰：如果上天真的给孩子关了这一扇门，我们能不能想办法给孩子再打开一扇窗。我们在接触和学习的过程当中，孩子们其实给我们老师更多的惊喜。

“星之梦”的天籁音 真善美的交响乐

听不见声音的孩子们用乐器献声，他们演奏的是乐曲，更是自己的真心。为孩子们的无声世界开一扇门，让音乐的小溪流淌进去，再化作蝴蝶飞舞出来，这本身就是一件莫大的善举。台上的乐手收获了自信，台下的观众收获了感动，所有人都收获了美的享受。十多首经典曲目串起的是“星之梦”的天籁音，真善美的交响乐。

小时候读贝多芬的故事，总觉得不可思议，为什么他能在几乎完全失去听力的情况下，创作出《命运交响曲》这样的不朽名作。刚才我们亲眼所见，亲耳所听，“星之梦”的孩子们就像贝多芬那样，无惧挑战，意志坚强，热爱生活，充满力量。

相信假以时日，孩子们的“星之梦”也一定能成真，让世界看见他们的璀璨星光。