眼神空洞、举止怪异、毫无美感......近期，人教版数学教材插图问题引发网友关注，“为什么这么严肃的教材，会出现这种插图？”
教材是育人的工具，不仅传递知识，更承载价值。因而，教材编写是一项铸魂育人的工程，肩负着民族希望与国家发展的愿景，也关乎千千万万学生的成长体验。在这一事件发酵之际，不少人纷纷晒出了自己上学时所用的教材，怀念起那些插画创作者们。
在这些插画创作者的笔下，一幅幅惟妙惟肖的图画跃然纸上，也成为跨越时空，历久弥新的回忆。
01
蒋兆和，
以自己为模特创作了《杜甫像》
· 蒋兆和与《杜甫像》(图源封面新闻）
在蒋兆和的系列古人画作中，《杜甫像》是最为大众所熟知的一幅作品。1959年，蒋兆和以自己为模特创作的这幅作品，被纳入了高中语文课本。前些年，因学生们的二次创作，各种版本的“杜甫很忙”更是在网络上风靡。
骨骼瘦削、傲然孤寂，每每看到蒋兆和画的杜甫，许多人都觉得这就是杜甫本人无疑。要画出如此契合的古人肖像，不单是乍现的灵感，画功的深厚，更多的或许是源自与杜甫的共鸣。
出身贫困书香世家，16岁时辗转上海、南京、四川等多地靠卖画谋生的经历，让蒋兆和对底层人民的劳苦生活有了切身体会。“在东驰西奔，遍列江湖，见闻虽寡，而吃苦可当。”他曾在自叙中这样回忆。直到23岁时，蒋兆和与徐悲鸿相遇，在后者的建议之下，他才开始从人物水墨画彻底转向了写实主义。
在这一点上，蒋兆和与杜甫是相似的，他们都将目光投向了底层受苦的群众，不同的只是，一个在诗，一个在画。作好画，看透人，蒋兆和将这样的创作理念贯穿了一生。
从《卖子图》《轰炸之后》再到《流民图》等，蒋兆和真实再现了穷苦人民的生活:“根据我自己的经历，我深切地感受到人间生活的痛苦......我并不是站在人民之外的一个同情者或者人道主义者。对我来讲，离开了人民群众，离开了生活，艺术则无从谈起。”
从《杜甫像》《文天祥》到《李清照》等，他笔下的古人像幅幅皆精品，因为“我画历史人物，不是要逃避现实生活......画古人，看他当时与国家、与民族、与人民的关系，有利于激发现代的青年，教育青年一代，要有民族自豪感、民族自尊心和正义感，使青年一代对中国的历史、文化要有所知。”
1986年，蒋兆和去世。多年过后，他的作品依旧让后世望之弥坚，其创作理念在当下仍具有现实参考意义。
02
王惟震，
承包了一代人的语文课本
· 插图《少年闰土》（资料图） 深蓝的天空中挂着一轮圆月，下面的沙地种着一望无际的碧绿的西瓜。一个少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹刺去......这幅为人所乐道的《少年闰土》，出自一位“劳模”画家之手。
这位画家，就是王惟震。可以说，他的画作几乎承包了一代人的语文课本。
· 插图《倔强的小红军》（资料图） “陈赓看见一个非常瘦小的红军，于是便要把自己的粮食分给小红军。可是小红军拒绝了，并拍拍自己包说还有很多粮食。”插图《倔强的小红军》生动刻画出了陈赓大将与小红军在长征路上的形象。
· 插图《丰碑》（资料图） “他把棉衣让给了战友，自己冻死在严寒中。”插图《丰碑》传神地再现了革命先烈的奉献精神，在孩子们的心中留下了不可磨灭的印象。
· 插图《十里长街送总理》（资料图） “人们臂上都缠着黑纱，胸前都佩着白花，眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖，背靠着一棵洋槐树，焦急而又耐心地等待着。”插图《十里长街送总理》承载了一个时代对伟人的缅怀之情。
除此之外，他所创作的《将相和》《让我们荡起双桨》《月光曲》《苦柚》等插图也让人至今犹新。
· 英语教材中的李雷、韩梅梅形象深入人心（资料图） 值得一提的是，就连李雷、韩梅梅这两位英语教材中的“老朋友”，也是由王惟震设计的。据王惟震回忆，当初在设计两人形象时，为避免引起不良影响，韩梅梅一直是“齐耳短发，一脸严肃，校服领口最高一颗扣子从没打开过”，而且李雷和她几年没说过几句话。“当时画的时候就得小心，不能给孩子传授任何不良的东西。”王惟震说。
不过，为了真实展现女性形象，王惟震还特意设计出一位——身材高挑，穿着裙子，烫着卷发的时髦女老师。从这点不难表明，他其实并不刻板。
03
何保全、于泉滢夫妇
“为了下一代，不要稿费我们都愿意画”
· 何保全、于泉滢夫妇（图源安徽网） 继王惟震之后，“连环画夫妻”何保全和于泉滢的多幅插图作品，在2019年登上了新版部编本中小学语文课本。
翻阅课本，三年级的文章《花钟》、五年级的文章《金色的鱼钩》、六年级的文章《桥》《丁香结》的插图，都出自这对夫妇之手，“同时，配套的教辅配套读本《小英雄雨来》，其中的26幅连环画插图也都是我们俩共同完成的。”
· 插图《花钟》（图源安徽网）
· 插图《金色的鱼钩》（图源安徽网） 对于两人来说，《金色的鱼钩》是最难完成的，“我们在这组连环画中倾注了很多心血，花费了很长时间也改了好几次。”于泉滢说，构思起来倒不难，难的是怎么去描绘出每个小红军的神态。”
为了完成这组连环画，何保全和于泉滢仅在沟通上就耗去了半个多月，绘制成图后又因觉得小红军“面色红润”，与当时过度劳累、饥饿的现实情景不符，便推翻了手稿，从头画起。为了真实还原出这份“饥饿感”，两人连着改了三遍才满意。
仔细抠每一幅插图的每一个人物的表情、细节，成了这些年来两人绘制书本插图的共同追求。
于泉滢说，因为这是能够为国家教育、儿童教育出一点力的，所以我们感觉特别荣幸的同时，也是抱着十二分的认真和负责，“为了下一代，不要稿费我们都愿意画。”
除了蒋兆和、王惟震、何保全、于泉滢以外，其他创作出生动传神插画的作者们，我们同样不应忘记。他们笔下的课本封面与插图，真实呈现出时代审美的变化，为一代代人烙下温馨而又深刻的印记。
（本文综合自安徽网、齐鲁壹点、封面新闻、钱江晚报等）
责任编辑：李佩蔺
